Procesowe wspomaganie rozwoju przedszkoli realizowane jest zgodnie z rekomendacjami ekspertów. Wypracowany model opiera się na następujących założeniach:
1. Wspomaganie jest adresowane do przedszkola, nie zaś wyłącznie do poszczególnych osób lub grup, takich jak dyrektor czy nauczyciele, co oznacza, że poprzez doskonalenie nauczycieli, poradnictwo psychologiczno-pedagogicznej.
2. Wspomaganie pomaga przedszkolu w rozwiązywaniu problemów, a co za tym idzie nie wyręcza jej ani nie narzuca rozwiązań. Oznacza to, że poradnia musi uwzględnić podmiotową, autonomiczną rolę przedszkola. Podstawą wspomagania jest ścisła współpraca przy organizowaniu i realizacji działań wspierających pomiędzy wszystkimi podmiotami zaangażowanymi w proces wspomagania.
3. Wspomaganie wynika z analizy indywidualnej sytuacji przedszkola i odpowiada na jego specyficzne potrzeby. Punktem wyjścia wszelkich działań adresowanych do nauczycieli danego przedszkola jest rzetelna, angażująca społeczność przedszkolną diagnoza potrzeb.
4. Wspomaganie jest procesem, czyli odchodzeniem od pojedynczych, incydentalnych form pomocy, na rzecz długofalowych działań, które polegają na wspieraniu przedszkola w:
- diagnozie potrzeb,
- planowaniu działań,
- wprowadzaniu zmiany.
5. Aby wspomaganie rozwoju przyniosło nauczycielom danego przedszkola wymierne rezultaty, konieczna jest współpraca dyrekcji i nauczycieli z pracownikami Poradni.
SZKOŁY I PRZEDSZKOLA OBJĘTE WSPOMAGANIEM W ROKU KALENDARZOWYM 2026
Procesowe wspomaganie:
1. Samorządowe Przedszkole nr 176 im. Marii Konopnickiej,
2. Samorządowe Przedszkole nr 10 im. Jana Pawła II,
3. Samorządowe Przedszkole nr 67 im. Polskich Olimpijczyków,
4. Samorządowe Przedszkole nr 118,
5. Samorządowe Przedszkole nr 143 “Na każdą pogodę”,
6. Samorządowe Przedszkole nr 144,
7. Samorządowe Przedszkole nr 94 im. Janka Muzykanta,
8. Samorządowe Przedszkole nr 110 im. Marii Kownackiej,
9. Samorządowe Przedszkole „ Pod Modrzewiem” nr 111.